☆環境や仲間との相互作用の中で､幼児がどのように影響しあって、友だちの良さや仲間の存在を認めたり､友だちと違う自分の良さに気づいていくのか､日常の場面を通して考える。
☆幼児一人ひとりが仲間と共通体験やトラブルなどさまざまにかかわりあいながら､主体的な活動を深め､いきいきとした生活を広げていくための環境構成や援助のあり方を事例を通して考える。
☆年齢や時期に応じた､あるいは形態や年齢が異なるなど､いろいろな集団作りを通して、幼児一人ひとりや集団がどのように変化していくかを探りながら､教師の多様な役割を考える。